Trik download video dari hape MURAH !!!

YOUTUBE, nama itu tentu sudah
tidak asing lagi bagi kita. Sebuah situs
Video Sharing (Berbagi Video) . Video
yang ada di Youtube adalah video
untuk ditonton (streaming) makanya
kita tidak menemukan link download
disana. Namun sayangnya, streaming
bagi pengguna ponsel masih dirasa
mahal, dan tidak semua ponsel bisa
untuk streaming video. Apakah kita
harus bayar mahal untuk menonton
video kesayangan kita? Apalagi kita
belum puas jika melihatnya hanya
sekali saja!. Tapi jangan khawatir
karena ternyata ada cara untuk
mendownload video Youtube dari
ponsel sehingga kita bisa memutar
videonya berulang-ulang tanpa perlu
mengeluarkan pulsa lagi. Yang mau
mencoba, silahkan ikuti cara dibawah
ini

Masuk ke situs Youtube,
disarankan menggunakan
Operamini atau BOLT Browser.
Silahkan cari video yang kamu
inginkan.
Kalau sudah ketemu, klik judul
videonya.
Di halaman berikutnya, lihat URL
halaman tersebut, misalnya http://
www.youtube.com/watch?
v=c7ID8tfbN3E&hl=en-
GB&gl=US&client=mv-google atau
dengan mengklik menu Enter
Addres (di operamini dan BOLT)
Masukkan huruf ABC diantara
www. dan youtube sehingga
menjadi seperti contoh ini: http://
www.ABCyoutube.com/watch?
v=c7ID8tfbN3E&hl=en-
GB&gl=US&client=mv-google ,
kemudian masuk (pergi ke) alamat
(url) tersebut. Info: ABC juga bisa
ditulis dengan huruf kecil.
Nah sekarang kamu bisa pilih mau
download video tersebut dalam
format MP4, MP3, 3GP, atau FLV.
Info: Jika URL Youtube kamu ambil
dari situs Youtube Mobile
(m.youtube.com) seperti http://
m.youtube.com/watch?
v=c7ID8tfbN3E&hl=en-
GB&gl=US&client=mv-google,
ganti huruf ‘m’ dengan ‘www’ .
Cara lainnya adalah langsung saja
ke situs www.abcyoutube.com dan
masukkan URL video Youtube
yang mau didownload (tanpa
tambahan ‘ABC’) kemudian klik
‘Download’ . Selain itu Situs
ABCyoutube juga bisa kamu
manfaatkan untuk mendownload

Trik TELKOMSEL JULI 2011 FREE BROWING VIA HP...new*

assalamualaikum wr.wb..
Hai para sahabat BSL...ini trik semoga bermanfaat...lagi lagi untuk menjawab semua pesan masuk via inbox di facebookk...
 kali ini saya akan berbicara tentang postingan kemarin yang belum paham akan saya ulang secara detail..tentang TRIK GRATIS INTERNET KHUSUS TELKOMSEL..
SELAMAT DICOBA SEMOGA BERMANFAAT !!!


Nie dia trik telkomsel yang msh work di bulan maret 2011
SET DI HAPE
apn : telkomsel
proxy : 10.1.89.130
port : 8000
sett di Opmin handler

Http server :
http://mini5.opera-mini.net/@spcsd.ns.net.beta.opera-mini.net:80

socket server :
socket://mini5.opera-mini.net/@spcsd.ns.net.beta.opera-mini.net:1080

Trik 2

http://mini5.opera-mini.net/@server4.operamini.com:80

socket://mini5.opera-mini.net/@server4.operamini.com

fq : mini5.opera-minh.net@

use proxy : http

*notes:
- pulsa harus lebih dr rp 300
-untk hp nokia dowmload dlu file prov.

lagi lagi trik coba aja yah

Assalamu Alaikum Wr. Wb

Hai sobat BSL  ini kali ini saya akan membahas trik internet gratis.
yang Pecinta internet mungkin udah banyak yang tahu.. sekedar share...semoga bermanfaat
Langsung saja!
Pada Kesempatan Ini saya akan membahas Trik Internet Gratis BrowserHape/Bawaan dan trik lainnya untuk XL,3,INDOSAT.
Set hape
Apn : indosatgprs
Proxy : 87.117.205.29
Port 80=> untuk xl pulsa di atas 1500
Masuk dulu goklik.co.id
Jika pulsa di bwh 1500 terserah
kalian.

Trik TELKOMSEL JULI 2011 FREE BROWsING VIA HP

Untuk menjawab pertanyaan temen aku yang Ada difacebook ini silahkan untuk dicoba ...free" semoga bermanfaat yacch...

lansung ajha
ketik sms
OPFREE
kirim ke 3636

set hape
APN : indosatgprs
Proxy :
64.255.180.253
195.189.142.132
PORT : 80

Trik Internet Gratis XL

Trik Internet Gratis PC XL - Trik Internet Gratis XL Lewat PC - Trik Internet Gratis XL Untuk PC - Tips Internet Gratis PC XL - Cara Internet Gratis PC XL - Trik, Tips Atau Cara Internet Gratis PC XL Terbaru

SAYa AKAN coba memberikan Trik yang mungkin bermanfaat langsung aja dech olah TKP...(Hehehe)
SET DI MODEM
APN : www.xlgprs.net

SETTING DIAL UP MODEM Agar tidak site block by operator. cara'y sbb.
>MASUK CONTROL PANEL
>KLIK NETWORK CONNECTIONS >KLIK KANAN PADA DIAL UP Y DI BUAT TADI (xlgprs), PROPERTIS
>PILIH INTERNET PROTOCOL (TCP/IP)
>KLIK TOMBOL PROPERTIES
>PILIH USE THE FLLOW DNS SERVER ADDRESSES
>ISI PREFERRED DNS SERVER : 8.8.8.8
>ISI ALTERNATE DNS SERVER : 8.8.4.4
>OK
>CLOSE

BUKA KEMBALI MODEN, SEKARANG CONNECTkan.

SETTING DI MOZILLA
>masuk TOOLS
>OPTIONS....
>ADVANCED
>NETWORK
>Pada CONNECTION klik tombol SETTING
>Pilih manual proxy
>isi proxy : mohon maaf untuk trik xl saat ini sedang eror

paling bisa untuk fbn saja di pc.
dengan proxy 69.63.181.35
atau pake set proxy yang lain....
jika susah untuk login
pertama masuk 0.facebok.com kemudian login. setelah login pada adresbar ubah 0. jadi www.
alternatif lain coba pake teri atw isat

>Port 80
>Ceklis Use this PRoxy for All Protocol
>SELANJUTNYA OKE, OK

Instal n Buka IDM
Bagi yang belum punya klik desktop.rar
SETTING SBB
KLIK OPTIONS
KLIK PROXY
CEKLIS USE HTTP PROXY
Isi PROXY n PORT Kaya di Mozilla
Selanjutnya.

sumber trik : jashen.mywapblog.com

CONTOH PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS..

USULAN PENELITAIAN TINDAKAN KELAS

1.	IDENTITAS PENILITIAN
	a.	JUDUL	:	Penerapan Metode Eksperimen dalam Pokok Bahasan Perpindahan Panas untuk dapat Meningkatkan Kemampuan Belajar Siswa Kelas VI di SDN Arjasarari I
	b.	MATA PELAJARAN	:	Ilmu Pengetahuan Alam
	c.	KELAS	:	VI (ENAM)
	d.	MATERI	:	TATA SURYA
2.	PENELITI
	1.	NAMA	:	ARHAP
	2.	NIM	:	816901895
	3.	MASA REGISTRASI	:	2010.2
	4.	SEMESTER / REG. AWAL	:	VI / 2008.1
3	LATAR PENELITIAN
	a.	LOKASI	:	SDN TJ.REJO
	b.	WAKTU	:	SEMESTER I

 

A.    Judul Penelitian

Penerapan Metode Eksperimen dalam Pokok Bahasan Perpindahan Panas untuk dapat Meningkatkan Kemampuan Belajar Siswa Kelas VI di SDN Tj.Rejo

B.     Latar Belakang

Materi Perpindahan panas merupakan materi semi-konkret sehingga perkembangan kognitif siswa harus dalam taraf berpikir Konkret Operasional. Atas dasar ini, perkembangan belajar anak kelas VI harus sudah melewati belajar secara intuitif, kemudian belajar hal-hal secara konkret, selanjutnya belajar abstrak pada kelas-kelas akhir (Surya, 2007). Masalahnya sekarang adalah apakah semua anak kelas VI sudah berada pada taraf berpikir Konkret Operasional apa belum.

Melalui beberapa pembelajaran yang pernah dilakukan guru kelas VI sendiri. Banyak siswa yang minim hasil belajarnya karena siswa kurang begitu antusias mengikuti pembelajaran. Mereka sepertinya jenuh dan asyik dengan pemikiran sendiri-sendiri ketika guru sedang memberikan pembelajaran melalui ceramah. Meskipun kadang guru mengeraskan suara, menegaskan ucapannya, bahkan meyakinkan siswa.

Kegiatan Belajar Mengajar di SDN Tj.Rejo secara umum masih melalui pengajaran verbal, seperti ceramah. Pengajaran ini sudah berlangsung bertahun-tahun. Bahkan penulis/peneliti yang merupakan alumnus sekolah tersebut merasakan pengajaran yang tidak berubah-ubah. Sehingga pengajaran akan seperti itu-itu saja dan akhirnya siwa tidak memiliki kesempatan untuk memaknai belajarnya.

Hal itu terbukti ketika peneliti/penulis meniliti hasil kerja  kelas VI SD Negeri Tj.Rejo Kecamatan Patrol Kabupaten WAY KANAN, menunjukkan rendahnya kemampuan belajar siswa serta hasil belajar siswa kurang memuaskan. Dari 37 siswa yang terdiri dari 20 siswa laki-laki dan 17 siswa perempuan yang mencapai tingkat penguasaan materi sebesar 77% keatas hanya 4 siswa, sedangkan yang lain hasil belajarnya kurang dari 77%. Data tersebut diperoleh dari hasil evaluasi yang penulis laksanakan setelah proses pembelajaran. Penyebab masalah ini karena proses pembelajaran kurang menarik, metode yang digunakan cenderung monoton, banyak ceramah sehingga siswa pasif dalam menerima pelajaran.

Guru selalu beranggapan bahwa materi Perpindahan Panas anak-anak sudah memiliki keterwakilan materi. Perpindahan panas secara konduksi, konveksi, dan radiasi memiliki banyak contoh dari alam yang pernah dilihat secara langsung di kehidupan mereka. Sehingga guru merasa tidak perlu mengkonkretkan pembelajaran dengan sesuatu yang lebih nyata.

Kemampuan awal sebenarnya menjadi modal awal mereka untuk mengetahui lebih lanjut tentang Perpindahan Panas tersebut. Ausubel dalam bukunya Educational Psycolog: A Cognitive View, menyatakan bahwa faktor yang paling penting yang mempengaruhi belajar ialah apa yang telah diketahui siswa. Pernyataan ini kemudian ia kembang dalam inti belajar bermakna (Isti Rokiyah:2008).

Materi Perpindahan Panas SD Kelas VI masih bersifat dasar.  Tidak memerlukan pengkajian terlalu dalam untuk mengajarkannya kepada siswa. Materi ini sekedar menerangkan beberapa konsep, teori, identifikasi saja. Oleh karena itu, sangatlah cocok apabila metode yang digunakan pada pembelajaran ini berupa metode ekperimen.

A.    Rumusan Masalah

Berdasarkan masalah yang telah teridentifikasikan, melalui diskusi dengan teman sejawat dengan menganalisis daftar nilai, tugas-tugas yang telah diberikan, balikan yang telah diberikan guru terhadap siswa, serta melakukan refleksi terhadap prilaku mengajar yang telah ditetapkan, maka diketahui faktor penyebab siswa kurang menguasai materi yang diajarkan adalah:

“Bagaimana peningkatan kemampuan belajar siswa setelah di terapkannya metode eksperimen dalam pokok bahasan Perpindahan Panas?”

A.    Cara Pemecahan Masalah

Pembelajaran Klasikal dengan metode ceramah memberikan kelemahan yang tidak mendukung belajar bermakna seperti yang diisyaratkan Ausubel. Karena kelemahan metode ini sangat kurang memberikan kesempaan kepada siswa untuk berpartisipasi secara aktif. Di samping itu, materi pelajaran lebih cenderung pada aspek ingatan, sehingga bagi siswa yang kurang memiliki kemampuan menyimak dan mencatat dengan baik akan terasa jauh tertinggal (Toto, 2008).

laporan pkm ...PGSD UT LENGKAP HUBGI

LAPORAN
REFLEKSI PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR
(pkm)

Laporan ini disusun untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR (PKM)-PDGK4209
YANG DIBINA OLEH : Bp.NURWANA.S.Pd

Oleh :
ARHAP
NIM : 821 974 378

               
UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH BANDAR LAMPUNG

UNIVERSITAS TERBUKA

POKJAR KAB. WAY KANAN

2011.2

LAPORAN REFLEKSI

A.PENDAHULUAN.
 1.LATAR BELAKANG PEMBUATAN LAPORAN

                                Pembelajaran adalah suatu proses interaksi antara siswa dan guru  untuk mencapai
                tujuan yang telah dirumuskan. Tujuan itu akan berhasil  apabila ditunjang oleh interaksi yang
                baik hubungan itu akan berjalan baik apabila metode yang digunakan dalam proses
                pembelajaran  melibatkan  langsung peserta didik,sehingga partisipasi siswa dalam
                proses pembelajaran sangat aktif dan penuh antusias.
                                Mengajar adalah  suatu  perbuatan  yang  kompleks  karena  menuntut  kemampuaan
                professional,personal atau social cultural secara  terpadu.
                Dalam proses  belajar menggajar   J. J. Hasibuan 2004  mengemukakan bahwa
               mengajar adalah sistem lingkungan yang memungkinkan terjadinya proses  belajar mengajar.
                                Hal yang sama terjadi dalam profesi guru. Guru yang baik adalah guru yang mau belajar
                Dari  apa  yang  telah  dilakukannya,guru  yang  mau  melihat  dan  mau mengakui  kekuatan dan
                kelemahannya beserta  factor-faktor yang membuat kuat  atau  lemah  dalam mengajar,guru
                mau   mengambil  pelajaran  dari  apa yang  terjadi  dan  dilakukan  sebelumnya  untuk
                perbaikkan dimasa  mendatang.

2.TUJUAN PEMBUATAN LAPORAN 

a.       Memberikan kesempatan pada diri kita sebagai guru untuk melihat kekuatan dan kelemahan kita dalam mengajar, apa saja yang sudah baik dan belum baik, serta faktor apa saja yang menyebabkan perilaku mengajar kita disebut baik dan kurang baik.

b.      Memberikan masukan pada diri kita sebagai guru dalam meningkatkan kekuatan yang dimiliki agar lebih baik serta memperbaiki kelemahan yang ada agar menjadi baik.

3.GAMBARAN UMUM PEMBUATAN LAPORAN

                Penyusunan laporan refleksi didasarkan pada pelaksanaan praktek yang dilakukan penulis sejak tanggal 15 Nopember 2011.
 Di SDN 02 Kasui Pasar.Kec.Kasui.Kab.Way Kanan. Laporan ini berisi tentang kelemahan dan kelebihan proses belajar mengajar pada murid serta faktor-faktor penyebab keduanya yang ditemukan langsung oleh guru saat proses pembelajaran. Laporan ini juga memuat kesimpulan yang berisi kelemahan dan kelebihan yang telah dilakukan oleh guru yang bermanfaat untuk perbaikan kegiatan mengajar berikutnya.

B. TEMUAN-TEMUAN DALAM PEMBELAJARAN
 1. PERTEMUAN 1

a.       Kelemahan yang saya temukan selama proses mengajar
Ketika Guru menjelaskan tentang sifat-sifat bangun datar dan hubungan antar negara, sebagian anak tidak memperhatikan dan sebagian lain aktif memperhatikan dengan maksimal.

b.      Kelemahan tersebut terjadi
 karena Guru kurang efektif dalam melakukan kegiatan apersepsi. Guru langsung menjelaskan materi pelajaran, padahal secara fisik dan mental siswa belum siap menerima pelajaran dan konsentrasinya belum sempurna.

c.        Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah
 Pada saat guru menjelaskan, walaupun ada sebagian murid tidak memperhatikan (berbicara sendiri, bergurau dengan temannya). Tetapi pada saat mengerjakan soal-soal latihan secara umum bisa menjawab semua hanya 1 anak yang tidak bisa.

d.      Kekuatan tersebut terjadi karena
Metode yang diterapkan guru cukup variatif, ceramah, tanya jawab juga diskusi. Sehingga anak yang belum paham bisa bertanya pada temannya sendiiri dalam kelompoknya.

e.      Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran 
Ketika pelajaran berlangsung terlihat seorang anak sedang membaca sebuah buku cerita bergambar.

f.        Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan I
 rencana saya selanjutya adalah :
 -  Melakukan apersepsi dengan baik
-   Penerapan multi metode
 -  Perhatian terhadap siswa secara menyeluruh dan merat